تدريس و تدريب ذوي الإعاقة الذهنية [texte imprimé] /
كمال سالم سيسالم, Auteur . -
دار الكتاب الجامعي للنشر والتوزيع, 2018 . - 294ص. : غلاف ملون و مصور به ببليوغرافيا293-294ص. ; 25 سم.
ISBN : 978-614-452-113-7
Langues : Arabe (
ara)
| Tags : |
تدريس-الإعاقة الذهنية |
| Index. décimale : |
371.9 |
| Résumé : |
إن معاماة الاشخاص ذوي الاعاقة الذهنية تعكس دائما التغيرات الطارئة في المجتمع و قد كانت هذه الفئة تعرف رسميا باسم البلهاء أو المعتوهين و لقد أعقب استخدام اختبارات الذكاء ظهور نظام تصنيف استخدام فيه المصطلحات التالية : معتو-أبله و أحمق و في وقت لاحق خففت هذه المصطلحات و التصنيفات و تم إعادة تسميتها الى إعاقة ذهنية خفيفة و إعاقة ذهنية معتدلة و إعاقة ذهنية شديد وإعاقة ذهنية عميقة أو حادة و على الرغم من أن هذه التسميات قد تم استبدالها بمصطلح التعطيل أو التأخر التنموي إلا أن مصطلح التخلفين عقليا لا يزال شائع الاستخدام |
| Note de contenu : |
الاعاقة الذهنية
تعريف الجمعية الامريكية للاعاقة الذهنية
اعتبارات أساسية في تدريس ذوي الاعاقة الذهنية
الاداء المتناقض
الفروق بين الافراد
الفروق داخل الفرد
الاستخدام التربوي لنسبة الذكاء و للعمر العقلي
الخصائص التعليمية لذوي الاعاقة الذهنية
الذاكرة
الانتباه للعلامات
انتقال اثر التدريب
التعلم غير المقصود
التفكير الملموس
الخصائص الدافعية
مهارات التواصل
مهارات الحساب
الكفاءة الشخصية و الاجتماعية
مهارات نمو الادراك الحركي
الجماليات
المهارات المهنية |
تدريس و تدريب ذوي الإعاقة الذهنية