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Titre : la didactique des langues étrangères Type de document : texte imprimé Auteurs : martinez pierre, Auteur Mention d'édition : 7e édition Editeur : PUF Année de publication : 2014 Importance : 128p. Présentation : couv.ill Format : 17cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-063224-5 Note générale : Bibliograpgie p124-126 Langues : Français (fre) Tags : didactique des langues étrangères Index. décimale : E370 Résumé :
Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n'ont jamais été aussi grands. C'est le cas, par exemple, avec les progrès de l'Union européenne et l'ouverture des frontières à l'est du continent, avec les échanges touristiques et commerciaux ou les migrations de populations. Le recours à une langue commune est loin de faire l'unanimité. Alors, parce qu'il est difficile d'apprendre une langue étrangère, il semble nécessaire et naturel de se demander comment en améliorer l'enseignement. La didactique est l'ensemble des méthodes, hypothèses et principes, qui permettent à l'enseignant d'optimiser les processus d apprentissage de la langue étrangère. Ce volume en dresse l'état des lieux.
Note de contenu :
-La problématique de l'enseignement
-Les méthodologies
-L'approche communicative
-Questions et perspectives
la didactique des langues étrangères [texte imprimé] / martinez pierre, Auteur . - 7e édition . - PUF, 2014 . - 128p. : couv.ill ; 17cm.
ISBN : 978-2-13-063224-5
Bibliograpgie p124-126
Langues : Français (fre)
Tags : didactique des langues étrangères Index. décimale : E370 Résumé :
Les besoins de communication entre personnes qui ne parlent pas la même langue n'ont jamais été aussi grands. C'est le cas, par exemple, avec les progrès de l'Union européenne et l'ouverture des frontières à l'est du continent, avec les échanges touristiques et commerciaux ou les migrations de populations. Le recours à une langue commune est loin de faire l'unanimité. Alors, parce qu'il est difficile d'apprendre une langue étrangère, il semble nécessaire et naturel de se demander comment en améliorer l'enseignement. La didactique est l'ensemble des méthodes, hypothèses et principes, qui permettent à l'enseignant d'optimiser les processus d apprentissage de la langue étrangère. Ce volume en dresse l'état des lieux.
Note de contenu :
-La problématique de l'enseignement
-Les méthodologies
-L'approche communicative
-Questions et perspectives
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24507 E370-19/1 Livre Bibliothèque Centrale Documentaires Disponible 24508 E370-19/2 Livre Bibliothèque Centrale Documentaires Disponible 24509 E370-19/3 Livre Bibliothèque Centrale Documentaires Disponible 24510 E370-19/4 Livre Bibliothèque Centrale Documentaires Disponible 24511 E370-19/5 Livre Bibliothèque Centrale Documentaires Disponible
Titre : Exercices de linguistique Type de document : texte imprimé Auteurs : Philippe Monneret, Auteur Editeur : PUF Année de publication : 2014 Importance : 432p. Présentation : couv.ill Format : 20cm. ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-063024-1 Note générale : Bibliographie p 431-432 Langues : Français (fre) Tags : Exercices de linguistique Index. décimale : E410 Résumé : Comment comprendre la linguistique à partir de sa propre connaissance de la langue française ? Qu'est-ce au juste qu'un phonème, un morphème ou un syntagme et comment les décrire ? De quelle façon peut-on accéder à un véritable raisonnement linguistique ? Réputée abstraite et complexe, la linguistique est abordée pas à pas dans cet ouvrage, qui étudie les grandes questions fondamentales dans les domaines de la phonétique, de la phonologie, de la morphologie et de la syntaxe.
Les exercices, dont la langue d'application est le français, sont proposés en trois niveaux de difficulté, ce qui permet à chacun d'utiliser l'ouvrage au niveau qui lui convient et d'avancer progressivement dans son étude de la linguistique. La succession de ces exercices permet au lecteur d'appliquer ses connaissances à un corpus d'occurrences diversifiées et de s'approprier pleinement les notions étudiées.
Ces Exercices de linguistique sont un outil complet et efficace pour les étudiants (en littérature, en sciences du langage, en sémiologie ou en psychologie) qui souhaitent maîtriser l'analyse linguistique.Note de contenu : -La phonétique articulatoire
-La phonologie
-Les unités minimales de signification
-Description morphologique du mot
-L'analyse en constituants immédiats
-La syntaxe de tesnière
-La syntaxe guillaumienneExercices de linguistique [texte imprimé] / Philippe Monneret, Auteur . - PUF, 2014 . - 432p. : couv.ill ; 20cm.
ISBN : 978-2-13-063024-1
Bibliographie p 431-432
Langues : Français (fre)
Tags : Exercices de linguistique Index. décimale : E410 Résumé : Comment comprendre la linguistique à partir de sa propre connaissance de la langue française ? Qu'est-ce au juste qu'un phonème, un morphème ou un syntagme et comment les décrire ? De quelle façon peut-on accéder à un véritable raisonnement linguistique ? Réputée abstraite et complexe, la linguistique est abordée pas à pas dans cet ouvrage, qui étudie les grandes questions fondamentales dans les domaines de la phonétique, de la phonologie, de la morphologie et de la syntaxe.
Les exercices, dont la langue d'application est le français, sont proposés en trois niveaux de difficulté, ce qui permet à chacun d'utiliser l'ouvrage au niveau qui lui convient et d'avancer progressivement dans son étude de la linguistique. La succession de ces exercices permet au lecteur d'appliquer ses connaissances à un corpus d'occurrences diversifiées et de s'approprier pleinement les notions étudiées.
Ces Exercices de linguistique sont un outil complet et efficace pour les étudiants (en littérature, en sciences du langage, en sémiologie ou en psychologie) qui souhaitent maîtriser l'analyse linguistique.Note de contenu : -La phonétique articulatoire
-La phonologie
-Les unités minimales de signification
-Description morphologique du mot
-L'analyse en constituants immédiats
-La syntaxe de tesnière
-La syntaxe guillaumienneRéservation
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 24422 E410-61/1 Livre Bibliothèque Centrale Documentaires Disponible 24423 E410-61/2 Livre Bibliothèque Centrale Documentaires Disponible 24424 E410-61/3 Livre Bibliothèque Centrale Documentaires Disponible 24425 E410-61/4 Livre Bibliothèque Centrale Documentaires Disponible 24426 E410-61/5 Livre Bibliothèque Centrale Documentaires Disponible
Titre : Les pédagogies de l'apprentissage Type de document : texte imprimé Auteurs : Altet Marguerite, Auteur Editeur : PUF Année de publication : 2013 Importance : 111p Présentation : couv:ill Format : 20cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-13-062055-6 Note générale : Bibliographie p113-114 Langues : Français (fre) Tags : Les pédagogies de l'apprentissage Index. décimale : E371.3 Résumé :
Différentes pédagogies de l’apprentissage élaborées par plusieurs pédagogues sont analysées et présentées dans ce manuel, avec des extraits significatifs de leurs écrits. On mesure ainsi l’évolution de la fonction enseignante ainsi que celle des finalités éducatives, d’une transmission-instruction au développement des « savoir-faire et savoir-apprendre » la fonction transmission des enseignants est devenue une fonction de médiation dans différentes formes d’apprentissage.
Note de contenu :
-Processus enseignement-apprentissage et pédagogie
-Classification des courants pédagogiques et pédagogies de l'apprentissage
-Caractéristiques des pédagogies de l'apprentissage
-Les représentants contemporains
Les pédagogies de l'apprentissage [texte imprimé] / Altet Marguerite, Auteur . - PUF, 2013 . - 111p : couv:ill ; 20cm.
ISBN : 978-2-13-062055-6
Bibliographie p113-114
Langues : Français (fre)
Tags : Les pédagogies de l'apprentissage Index. décimale : E371.3 Résumé :
Différentes pédagogies de l’apprentissage élaborées par plusieurs pédagogues sont analysées et présentées dans ce manuel, avec des extraits significatifs de leurs écrits. On mesure ainsi l’évolution de la fonction enseignante ainsi que celle des finalités éducatives, d’une transmission-instruction au développement des « savoir-faire et savoir-apprendre » la fonction transmission des enseignants est devenue une fonction de médiation dans différentes formes d’apprentissage.
Note de contenu :
-Processus enseignement-apprentissage et pédagogie
-Classification des courants pédagogiques et pédagogies de l'apprentissage
-Caractéristiques des pédagogies de l'apprentissage
-Les représentants contemporains
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Code-barres Cote Support Localisation Section Disponibilité 22635 E371.3-01/1 Livre Bibliothèque Centrale Documentaires Disponible
