| Titre : |
Une didactique des Actes de discours et des Séquences : Production et Compréhension Écrites en Fle |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Victor Allouche, Auteur |
| Editeur : |
L'Harmattan |
| Année de publication : |
2012 |
| Importance : |
236p |
| Présentation : |
couv:ill |
| Format : |
21cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-336-00145-6 |
| Note générale : |
Bibliographie p223-231 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Tags : |
La didactique |
| Index. décimale : |
E370 |
| Résumé : |
Ces études didactiques des actes de discours et des séquences regroupent un certain nombre d'articles publiés Ide 1989 à 1997) et d'articles plus récents non-publiés. Ils ont tous été remaniés en vue de cette publication et organisés en un tout cohérent. Elle s'adresse à des didacticiens du FLE et à des professeurs de ce domaine, préoccupés par la production et la compréhension écrites. Dans un premier temps, le but recherché est de mettre en place une analyse structurale des discours écrits et à cet effet de rendre compte de la structuration (à partir d'une typologie des unités discursives véhiculant des actes de discours) et des relations syntaxiques dans le discours en vue de constituer le concept de séquence à partir de R.
Barthes (1966). Dans un second temps, il s'agit d'envisager les actes de discours dans les développements démonstratifs et de voir les variations possibles de l'explication, de la justification, de l'explicitation, de l'illustration ainsi que des citations et des interactions argumentatives. Enfin, mon souci est de circonscrire la hiérarchisation discursive, sa cohérence, à partir du tissu paramétrique qui lui donne naissance.
Le dernier article tente de répondre au problème du découpage des lieux de signifiance qui sont à la base de la cohérence démonstrative. Ces analyses ont des retombées didactiques sur des genres de discours et sur la lecture car elles permettent d'apporter un éclairage sur la contraction de texte et sur la dissertation, de voir, enfin, les problèmes rencontrés par les étudiants dans la lecture/compréhension des textes de presse.
|
| Note de contenu : |
-Structuration dans les discours conventionnels
-Quelques critères définitoires de la conventionalité
-Les unités discursives secondaires:l'activité démonstrative
-Les unités discursives principales
-Les relations syntaxiques dans le discours
-Classification des unités discursives
-La hiérarchie relationnelle
-Les diverses séquentalités discursives
-Structuration et tissu paramétrique
-Le niveau macro-séquentiel
-Le niveau interséquentiel
-Le niveau séquentiel
-Actes de discours dans les développements démonstratifs
-Approche des actes de développement
-Découpage des lieux signifiance dans les séquences
-Lieux de signifiance en interaction
-Lieux de signifiance et acte de développement
-Pluralité des lignes de signifiance
-Lieux de signifiance et paramètres
-Lieux de signifiance et stratégies
-Les zones frontières: la pertinence restreinte
-Parcours d'autonomisation pour l'apprentissage de la dissertation
-Une stratégie d'enseignement de la dissertation
-Modèle de description de l'activité dissertative
-Quelques difficultés de lecture
-Les trois types de relation entre actes de discours
-Quelques ancrages discursifs des actes de développement
-Contribution aux études sur la contraction de texte
-Notions opératoires
-Quelques principes de découpage et mise en oeuvre
-Les deux activités contractantes
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Une didactique des Actes de discours et des Séquences : Production et Compréhension Écrites en Fle [texte imprimé] / Victor Allouche, Auteur . - L'Harmattan, 2012 . - 236p : couv:ill ; 21cm. ISBN : 978-2-336-00145-6 Bibliographie p223-231 Langues : Français ( fre)
| Tags : |
La didactique |
| Index. décimale : |
E370 |
| Résumé : |
Ces études didactiques des actes de discours et des séquences regroupent un certain nombre d'articles publiés Ide 1989 à 1997) et d'articles plus récents non-publiés. Ils ont tous été remaniés en vue de cette publication et organisés en un tout cohérent. Elle s'adresse à des didacticiens du FLE et à des professeurs de ce domaine, préoccupés par la production et la compréhension écrites. Dans un premier temps, le but recherché est de mettre en place une analyse structurale des discours écrits et à cet effet de rendre compte de la structuration (à partir d'une typologie des unités discursives véhiculant des actes de discours) et des relations syntaxiques dans le discours en vue de constituer le concept de séquence à partir de R.
Barthes (1966). Dans un second temps, il s'agit d'envisager les actes de discours dans les développements démonstratifs et de voir les variations possibles de l'explication, de la justification, de l'explicitation, de l'illustration ainsi que des citations et des interactions argumentatives. Enfin, mon souci est de circonscrire la hiérarchisation discursive, sa cohérence, à partir du tissu paramétrique qui lui donne naissance.
Le dernier article tente de répondre au problème du découpage des lieux de signifiance qui sont à la base de la cohérence démonstrative. Ces analyses ont des retombées didactiques sur des genres de discours et sur la lecture car elles permettent d'apporter un éclairage sur la contraction de texte et sur la dissertation, de voir, enfin, les problèmes rencontrés par les étudiants dans la lecture/compréhension des textes de presse.
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| Note de contenu : |
-Structuration dans les discours conventionnels
-Quelques critères définitoires de la conventionalité
-Les unités discursives secondaires:l'activité démonstrative
-Les unités discursives principales
-Les relations syntaxiques dans le discours
-Classification des unités discursives
-La hiérarchie relationnelle
-Les diverses séquentalités discursives
-Structuration et tissu paramétrique
-Le niveau macro-séquentiel
-Le niveau interséquentiel
-Le niveau séquentiel
-Actes de discours dans les développements démonstratifs
-Approche des actes de développement
-Découpage des lieux signifiance dans les séquences
-Lieux de signifiance en interaction
-Lieux de signifiance et acte de développement
-Pluralité des lignes de signifiance
-Lieux de signifiance et paramètres
-Lieux de signifiance et stratégies
-Les zones frontières: la pertinence restreinte
-Parcours d'autonomisation pour l'apprentissage de la dissertation
-Une stratégie d'enseignement de la dissertation
-Modèle de description de l'activité dissertative
-Quelques difficultés de lecture
-Les trois types de relation entre actes de discours
-Quelques ancrages discursifs des actes de développement
-Contribution aux études sur la contraction de texte
-Notions opératoires
-Quelques principes de découpage et mise en oeuvre
-Les deux activités contractantes
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