| Titre : |
apprendre à débattre au cycle3 : vie collective et éducation civique |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
bour thierry, Auteur |
| Editeur : |
Hachette Éducation |
| Année de publication : |
2003. |
| Importance : |
239.p. |
| Présentation : |
couv ill en coul |
| Format : |
22.cm. |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-01-171014-7 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Tags : |
apprendre à débattre au cycle3 |
| Index. décimale : |
E370 |
| Résumé : |
Comment mettre en oeuvre en classe des débats réglés, tel qu'ils sont prévus dans les programmes pour l'enseignement primaire ?
Ce sont des situations de débat conçues et éprouvées en classe que les auteurs proposent ici en s'appuyant sur quelques grands axes de réflexion exploités en fiches pratiques structurées et progressives correspondant à trois niveaux de réflexion des élèves. L'enseignant pourra suivre la démarche proposée tout au long de l'année ou, s'il le souhaite, s'emparer de la méthode décrite pour la développer et l'adapter à la situation particulière de sa classe et de ses élèves.
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| Note de contenu : |
-Référents théoriques
-Le contexte d'apparition du débat
-Le cadre théorique
-Débattre en classe
-Les rôles du maître
-Le rôle des élèves
-Débattre:synthèse des éléments essentiels pour organiser le débat
-Situations de conceptualisation:Mode d'emploi
-L'organisation générale
-Clarifications notionnelles et situations de conceptualisation
-Des droits de l'homme
-Liberté: peut-on tout faire?
-Loi: du règlement aux règles
-Egalité: peut-elle conduire à traiter chacun différemment?
-Justice: quelle frontière avec l'injustice?
-Fraternité: du quotidien au mondial
-Solidarité: de l'entraide à la sécurité sociale
-Légalité: des vols légitimes?
-Propriété: un droit sans limite?
-Représentativité: comment choisir un délégué?
-Intérêt général: des conflits à dépasser
-Clarifications notionnelles et situations de conceptualisation
-De l'organisation de la vie en société
-Environnement: pas si facile à respecter?
-Politesse: quelle règles de vie?
-Respect: accepter l'autre
-Violence: toujours interdite?
-Responsabilité: du dépassement de soi à l'éthique de l'engagement
-Sacrifice: pourquoi renoncer à son propre intérêt?
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apprendre à débattre au cycle3 : vie collective et éducation civique [texte imprimé] / bour thierry, Auteur . - Hachette Éducation, 2003. . - 239.p. : couv ill en coul ; 22.cm. ISBN : 978-2-01-171014-7 Langues : Français ( fre)
| Tags : |
apprendre à débattre au cycle3 |
| Index. décimale : |
E370 |
| Résumé : |
Comment mettre en oeuvre en classe des débats réglés, tel qu'ils sont prévus dans les programmes pour l'enseignement primaire ?
Ce sont des situations de débat conçues et éprouvées en classe que les auteurs proposent ici en s'appuyant sur quelques grands axes de réflexion exploités en fiches pratiques structurées et progressives correspondant à trois niveaux de réflexion des élèves. L'enseignant pourra suivre la démarche proposée tout au long de l'année ou, s'il le souhaite, s'emparer de la méthode décrite pour la développer et l'adapter à la situation particulière de sa classe et de ses élèves.
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| Note de contenu : |
-Référents théoriques
-Le contexte d'apparition du débat
-Le cadre théorique
-Débattre en classe
-Les rôles du maître
-Le rôle des élèves
-Débattre:synthèse des éléments essentiels pour organiser le débat
-Situations de conceptualisation:Mode d'emploi
-L'organisation générale
-Clarifications notionnelles et situations de conceptualisation
-Des droits de l'homme
-Liberté: peut-on tout faire?
-Loi: du règlement aux règles
-Egalité: peut-elle conduire à traiter chacun différemment?
-Justice: quelle frontière avec l'injustice?
-Fraternité: du quotidien au mondial
-Solidarité: de l'entraide à la sécurité sociale
-Légalité: des vols légitimes?
-Propriété: un droit sans limite?
-Représentativité: comment choisir un délégué?
-Intérêt général: des conflits à dépasser
-Clarifications notionnelles et situations de conceptualisation
-De l'organisation de la vie en société
-Environnement: pas si facile à respecter?
-Politesse: quelle règles de vie?
-Respect: accepter l'autre
-Violence: toujours interdite?
-Responsabilité: du dépassement de soi à l'éthique de l'engagement
-Sacrifice: pourquoi renoncer à son propre intérêt?
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