| Titre : |
Parler et écrire pour penser, apprendre et se construire : L'écrit et l'oral réflexifs |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Chabanne, jean-charles, Auteur ; Bucheton, dominique, Auteur |
| Editeur : |
PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE - PUF |
| Année de publication : |
2008 |
| Importance : |
252p |
| Présentation : |
couv: ill |
| Format : |
21cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-13-052876-0 |
| Note générale : |
Bibliographie
Annexe |
| Langues : |
Français (fre) |
| Tags : |
l'écrit et l'oral réflexifs |
| Index. décimale : |
e370.7 |
| Résumé : |
L'objectif de ce travail est d'établir un bilan des recherches orientées vers l'analyse du lien entre l'activité des élèves des classes primaires et secondaires et leurs pratiques langagières écrites et orales. Le langage n'est pas seulement un moyen d'enregistrer et de communiquer les résultats du travail de la pensée mais l'une de ses fonctions essentielles est de rendre possible cette activité de la pensée, de la développer et de l'organiser. Certaines contributions éclairent l'importance des décisions de l'enseignant, sa manière de transmettre les consignes et d'étayer les activités d'apprentissage.
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| Note de contenu : |
-Introduction
-L'activité réflexive dans les écrits intermédiaires: quels indicateurs
-Traces de réflexivité dans la classe: développement d'une socialité cognitive par le biais de pratiques langagières scolaires
-La liste,un écrit réflexif?
-L'oral "intermédiaire" dans la lecture littéraire en cycle 2.Etude d'un moment de lecture-feuilleton en GS: Samani, pindien solitaire
-Ecrire le journal de ses apprentissages
-Genres et mouvements discursifs: un éclairage sur la réflexivité des oraux à l'école primaire
-Parler et débattre pour apprendre: comment caractériser un "oral réflexif"?
-Comprendre la situation pour entrer dans la tache langagière chez les deux ans
-Activités réflexives dans la construction de la notion d'identité en éducation civique et en français
-Comprendre des parcours d'écriture réflexive: enjeux de formation et de recherche
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Parler et écrire pour penser, apprendre et se construire : L'écrit et l'oral réflexifs [texte imprimé] / Chabanne, jean-charles, Auteur ; Bucheton, dominique, Auteur . - PRESSES UNIVERSITAIRES DE FRANCE - PUF, 2008 . - 252p : couv: ill ; 21cm. ISBN : 978-2-13-052876-0 Bibliographie
Annexe Langues : Français ( fre)
| Tags : |
l'écrit et l'oral réflexifs |
| Index. décimale : |
e370.7 |
| Résumé : |
L'objectif de ce travail est d'établir un bilan des recherches orientées vers l'analyse du lien entre l'activité des élèves des classes primaires et secondaires et leurs pratiques langagières écrites et orales. Le langage n'est pas seulement un moyen d'enregistrer et de communiquer les résultats du travail de la pensée mais l'une de ses fonctions essentielles est de rendre possible cette activité de la pensée, de la développer et de l'organiser. Certaines contributions éclairent l'importance des décisions de l'enseignant, sa manière de transmettre les consignes et d'étayer les activités d'apprentissage.
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| Note de contenu : |
-Introduction
-L'activité réflexive dans les écrits intermédiaires: quels indicateurs
-Traces de réflexivité dans la classe: développement d'une socialité cognitive par le biais de pratiques langagières scolaires
-La liste,un écrit réflexif?
-L'oral "intermédiaire" dans la lecture littéraire en cycle 2.Etude d'un moment de lecture-feuilleton en GS: Samani, pindien solitaire
-Ecrire le journal de ses apprentissages
-Genres et mouvements discursifs: un éclairage sur la réflexivité des oraux à l'école primaire
-Parler et débattre pour apprendre: comment caractériser un "oral réflexif"?
-Comprendre la situation pour entrer dans la tache langagière chez les deux ans
-Activités réflexives dans la construction de la notion d'identité en éducation civique et en français
-Comprendre des parcours d'écriture réflexive: enjeux de formation et de recherche
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