| Titre : |
Motivation et réussite scolaire |
| Type de document : |
texte imprimé |
| Auteurs : |
Alain, Lieury, Auteur ; Fabien, Fenouillet, Auteur |
| Mention d'édition : |
3e édition |
| Editeur : |
dunod |
| Année de publication : |
2013 |
| Importance : |
192p |
| Présentation : |
couv:ill |
| Format : |
24cm |
| ISBN/ISSN/EAN : |
978-2-10-059316-3 |
| Note générale : |
Bibliographie p 181-184 |
| Langues : |
Français (fre) |
| Tags : |
motivation et réussite scolaire |
| Index. décimale : |
153.8 |
| Résumé : |
Comment motiver les élèves ? Faut-il donner 18/20 à tous les élèves ? Pourquoi devient-on nul ? Quelle est la meilleure motivation pour apprendre ? Pourquoi certains se rebellent-ils ? Cet ouvrage, rédigé dans un langage simple, avec des exemples concrets, rend compte le plus clairement possible des travaux scientifiques menés sur la motivation. Les auteurs décrivent les principaux mécanismes neurobiologiques et psychologiques en oeuvre et font l'inventaire des différentes formes de motivations, de la motivation intrinsèque à la résignation apprise, autrement dit le découragement.
Cette 3e édition expose de nouvelles théories comme celle de l'autoefficacité perçue et celle du développement de l'ego, avec des applications notamment dans le domaine du sport et de la compétition avec la stratégie paradoxale d'auto-handicap.
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| Note de contenu : |
-Les motivations
-Motivation extrinsèque et motivation intrinsèque
-L'apprentissage du découragement
-Estime de soi et sentiment d'efficacité
-Le besoin d'autonomie et la théorie de l'évaluation cognitive
-Compétence et auto-détermination
-L'ego ou la tâche
-Les motivations des jeux
-Mémoire et motivation
-Vers une théorie générale?
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Motivation et réussite scolaire [texte imprimé] / Alain, Lieury, Auteur ; Fabien, Fenouillet, Auteur . - 3e édition . - dunod, 2013 . - 192p : couv:ill ; 24cm. ISBN : 978-2-10-059316-3 Bibliographie p 181-184 Langues : Français ( fre)
| Tags : |
motivation et réussite scolaire |
| Index. décimale : |
153.8 |
| Résumé : |
Comment motiver les élèves ? Faut-il donner 18/20 à tous les élèves ? Pourquoi devient-on nul ? Quelle est la meilleure motivation pour apprendre ? Pourquoi certains se rebellent-ils ? Cet ouvrage, rédigé dans un langage simple, avec des exemples concrets, rend compte le plus clairement possible des travaux scientifiques menés sur la motivation. Les auteurs décrivent les principaux mécanismes neurobiologiques et psychologiques en oeuvre et font l'inventaire des différentes formes de motivations, de la motivation intrinsèque à la résignation apprise, autrement dit le découragement.
Cette 3e édition expose de nouvelles théories comme celle de l'autoefficacité perçue et celle du développement de l'ego, avec des applications notamment dans le domaine du sport et de la compétition avec la stratégie paradoxale d'auto-handicap.
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| Note de contenu : |
-Les motivations
-Motivation extrinsèque et motivation intrinsèque
-L'apprentissage du découragement
-Estime de soi et sentiment d'efficacité
-Le besoin d'autonomie et la théorie de l'évaluation cognitive
-Compétence et auto-détermination
-L'ego ou la tâche
-Les motivations des jeux
-Mémoire et motivation
-Vers une théorie générale?
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